沐少爺們的成長記錄

剛滿5歲的沐爺有固執己見的脾氣。

這一陣子，為了沐爺的固執脾氣，沐娘花了一番力氣與沐爺溝通。
他會有"這是我先拿到、我先佔有，所以其他人於情於理不可以跟我搶"這樣的觀念。
像是玩家中玩具車，當他先騎走了比較小台的車時，沐娘會因為弟弟們還沒有辦法騎他的兒童腳踏車，因而必須要勉強沐爺讓弟弟。
"可是這是我先騎的！"
是啊！玩具車的確是你先騎到的，但是你騎了玩具車，公子就沒有能夠騎的車了。
請沐爺讓出他已經在玩的車給公子，這樣的動作，完全牴觸了先來後到的規則。
這是教養上的矛盾，但人生中很多事情就是有矛盾，需要大家互退一步。
因此沐娘最近最常做的事情，就是勸退沐爺。
昨天，沐娘也看到了學校這學期，對4-5歲學童發展的學習指標評定內容，沐爺在"調整自己的想法去行動"這個部分，老師給的評鑑結果，沐爺尚在"發展中"，而未達"已達成"的標準，反映沐爺在調整自己配合別人的這部分，是真的有比較弱，需要沐娘幫沐爺再做些加強教育的。

"調整自己的想法去行動"這個評鑑指標的用字，對沐娘來說實在是太犀利了，直接點出沐娘現在對沐爺教養上的困境。
看著網路上瘋傳的"尊重孩子擁有自己所屬"相關教養原則文章海，沐娘依稀瞧見沐爺那任性執拗的身影就站在海中小島之上。
這也難怪為什麼，幼兒園的評鑑指標不會有"分辨自己與他人所有物"的選項，反倒是有"調整自己的想法去行動"的項目。

雖然保護自己所屬的東西、捍衛自我權益這個觀念，其實也沒什麼不對，但是如果其中能夠稍加彈性，在某些時候能有轉圜餘地的話，那就更好了。
調整自己的想法，就是這樣的一種概念。
在孩子年紀小時，像公子這樣的年紀，可能爭不過哥哥姐姐的時期，也許需要大人稍稍幫孩子維護一下他們的主權，但到了沐爺這個年紀，已經入學，並要學著與其他人合作的時期，再去強調"你的"、"我的"這樣的所有權概念似乎就不太適合了。
像某些時候，沐爺跟沐二公子能各自擁有一杯牛奶，那大家就喝自己的，此時沐爺當然就不能搶公子的；只是有的時候，兩兄弟只有一杯牛奶喝，兄弟倆就必得要一起共享時，那這時候就不能分你的我的了。
人生與教養，就是這樣，很複雜，也矛盾，並不適合用二分法去選擇。

夜晚，沐爹沐娘難得帶少爺們去逛夜市，沐娘跟沐爹說：好久沒來逛夜市了，我們讓孩子們玩一下遊戲吧！
沐爺聽了很開心，因為他很期待能在夜市裡玩遊戲，然後在遊戲後挑個贈品玩具。

夜市遊戲很多種類，公子還小，才一歲三個月，他能夠玩上手的遊戲不多。

一開始，沐爺選擇的遊戲，是打彈珠，這是公子還不會玩的遊戲。
我們建議沐爺，玩丟乒乓球，這樣他跟弟弟公子可以一起玩。
沐爺思考了一下，決定接受我們的建議。
夜市玩遊戲，丟乒乓球1籃50、3籃100。
以前只有沐爺一個人玩的時候，我們都只花50讓沐爺玩1籃，即便這樣感覺不划算，但為了不要讓沐爺對玩夜市遊戲有太強烈的慾望，沐爹沐娘會用這樣的方式限制沐爺。
有玩到就好。
現在家裡有兩個孩子了，出到100塊讓兩個孩子玩很合理，因此，我們花了100元玩了3籃的乒乓球。

公子還小，還不太會玩，所以沐爺可以玩到兩籃，這對沐爺來說是福利，因此他今天相當開心，也玩得相當痛快。
只要沐爺配合公子的能力選擇遊戲，公子努力成長追上哥哥的能力，他們倆同心，選擇一樣的遊戲，就能有多一籃的乒乓球丟。
不知沐爺能不能感受到其中的意義--兄弟在一起不是用來分散資源，而是來凝聚力量的。