沐奶奶有幾個常一起聊天喝茶的朋友，偶爾，沐奶奶會帶著沐娘跟兩位少爺上朋友家喝茶抬槓。
這天，我們到訪時，女主人忽然很感慨地拉著沐娘說：孩子有沒有在教，看就知道。
沐奶奶的朋友，對沐娘來說是長輩，一開始，沐娘帶著孩子跟著去聊天喝茶時，我會覺得悶，因為大家談論的話題，不是沐娘插的上嘴的，但由於沐娘很重視兩位少爺在社交能力上的歷練，因此我還是很樂於帶著他們，跟隨沐奶奶去喝老人茶，希望能藉此讓他們耳濡目染成熟長輩所展現出的社交氣氛與禮貌。
大人們在喝茶聊天，兩個孩子聽不懂，多少會無聊會騷動。
主人家疼愛兩個孩子，便準備了幾項玩具，讓他們能藉此在大人聊天的時候稍稍打發點時間。
孩子們若只是在家裡玩自己的玩具，一時亂亂丟那就算了，但如今是在別人家玩玩具，那可一定要恢復原狀，不然玩得亂七八糟留給主人家收那就太失禮了。
所以兩個孩子玩具不玩後，沐娘就把玩具裝回盒子裡。
沐爺大了，會珍惜玩具了，因此在離開前，他也把他最喜歡地那組火車軌道組，妥慎地收納，完整地擺回大箱。
那天，我們在跟主人家道別時，那些玩具，就像是沒人動過一般，全部盒裝躺回大紙箱中。
事隔一週後，我們又接到主人家的通知，揪我們到他們家喝茶聊天，吃吃他們自家種的玉米。
這天我們沒有其他的約會，便依約來去喝茶。
在來訪當日前幾天，主人家其實就曾電話通知我們來去吃玉米過，但因為當天沐娘另外有約，便不克前往。
這次去，女主人突然有所感地跟沐娘說，孩子有沒有在教，看就知道。
沐娘愣了一下想，是怎麼了？
怎麼忽然如此感慨。
原來，上次我們沒去的那天，有另一個媽媽帶了三個孩子來。
就主人的說法是，那個媽媽都沒在管三個孩子，任憑他們把玩具丟得到處都是，最後他們玩過的玩具還是主人家在他們離開後收拾的。
女主人收拾玩具的時候，發現我們先前玩過的陀螺組少了一組，原先有3組，但當天女主人收拾的時候只剩2組。
沐少爺們是第一批玩這些玩具的孩子，我們玩過玩具之後，好好地連著袋子都裝回紙盒裡放好，讓後來來訪的三個孩子能玩到完整的玩具，可是等到他們離開後，留下來的玩具就不完整了，實在可惜。
女主人還說：還好沐爺最喜歡的軌道組，那天沒有拿出來給那幾個孩子玩，不然少了壞了沐爺會難過。
沐娘本身有保留玩具完整成套的嗜好，看到玩具零件有少，雖然不是自家的玩具，心裡仍有些遺憾。
很多人，都不喜歡帶孩子去人家家作客，也很怕別人家的孩子到家裡來作客，因為大部分的人都會覺得，孩子小就是會講不聽，會把別人家或自己家搞得亂七八糟。
但孩子會長大，不可能不去學習作客的禮節。
任何學習作客的方法、課程皆是紙上談兵，都不如直接到別人家拜訪，實際作客來的有效果。
帶著孩子出門到親友家拜訪，對父母而言其實是項挑戰。
在場所有的人，都會默默地在心中評判父母對於孩子的教養是否合宜。
我們就像是教練，孩子們則是選手，而其他親友們是裁判。
能不能取得晉級(再來訪)資格，就看我們的指導和孩子的表現。
很有趣的事情是，我們不可能因為輸了一場比賽，即就此宣布往後不再參賽。
我們也不可能因為孩子一次的表現失當，便從此不再讓他到人家家作客，不讓他學習社交。
我們唯一能做的事，就是把孩子們拎回家，再教育，然後再帶出門。
作客期間，客人與主人間的互動與對答，及孩子與其他成年人的應對，對孩子而言，是重要的社交歷練。
這樣的身教，父母給不來。
父母能做的，只有提示孩子、引導孩子該怎麼做，剩下的，便是他們實作的機會，孩子利用這樣的機會，學著去表現出，令主客雙方都感到舒服的舉止，藉此提升社交的經驗值。
期間，父母倒是不太需要擔心孩子的舉止失當；作客期間孩子表現得好或壞，也不是這麼的重要，因為大家都會認同孩子會犯錯。
但這個時候，父母的態度最重要！！
當我們面對孩子失當的行為時，有沒有立即給予引導與修正，好讓他們下一次表現得更得體，這樣的舉動，才真正會影響到主人家對來作客孩子們的評價。
他們能不能認同我們給孩子們的教養，從我們下一次，還有沒有機會去人家家拜訪便可得知。
關於作客禮節的細節，不同文化，認為"到人家家應有的禮節"都不盡相同。
就沐娘目前的經驗認為，孩子到人家家作客，學會以下幾個動作，是具加分作用的。
一、進到人家家裡，一定要出聲問好，讓主人家知道，有哪些成員來訪。
二、對於主人家提供的茶點，大方品嘗，但不獨佔，喜歡務必給予讚賞，不喜歡也委婉表達，讓別人了解自己的喜好。
三、別人的東西皆不可以亂動，無論是主是客。
四、所有東西用後都要物歸原處，無論是自己的、或是別人的，善待自己的東西，呈現出的是自身的教養，珍惜別人的東西，表現出的是對人、對物的尊重。
五、身體上或情緒上有不舒服可以表達，但是不能什麼都不講，盡是鬧脾氣。
六、不大聲吵鬧。
七、會道謝，年紀大且會講話的孩子務必要用說的，年紀還小或還不會講話的孩子可用點頭鞠躬的方式。
除了作客的禮節外，有些生活上的小動作，會容易引人反感，在到人家家裡作客時，要格外注意。
一、不分享
到別人家作客時，孩子不分享的行為，對整體的影響其實也不大，但不分享所引起的糾紛，卻容易致使在場所有人心生不悅。
沐娘會告訴孩子，在人家家作客，玩具的所有權並不是這麼的重要，因為主人家提供的玩具，終究還是別人的，但引發糾紛帶給大家的負面觀感，會讓別人有一種"只要你來玩，就會吵吵鬧鬧"的負面印象。
所以在某些時候，沐娘會建議孩子，寧可讓，也不要引起糾紛。
二、暴力
不用說，暴力一定是不受歡迎的行為。
三、媽寶
媽媽照顧孩子，很正常。
只是當孩子到了有自理能力年紀後，事事卻還需要爸媽協助處理，吃飯也還要大人餵，手上垃圾堅持要爸媽幫忙丟之類的，讓人有一種"又是個媽寶"的感覺的孩子， 滿多人都不喜歡的 。
孩子的自主能力，對他們的社交會有某些程度的影響。
但不餵食孩子的動作，有些時候是有例外的，那就是餐具具危險性，或是孩子容易吃得滿地的時候。
像沐爺現在5歲，能安全使用叉子了，那他在別人家用叉子吃東西就沒有問題；但若是像公子，一歲多的這個年紀，雖然他已經會使用叉子，但許多長輩看這麼小的孩子用叉子吃東西，還是會覺得"驚驚"，因此公子在外，某些時候就需要沐娘餵食他。
並不是公子不會自己吃，而是沐娘基於讓大家安心放心的禮貌，某些時候，我會以餵食的動作，換取作客過程的愉快祥和。
基本上，在外，大家對孩子們友愛、自主、分享的動作，會有正向讚許，適度與孩子解釋，這幾個動作在社交上所含的價值與意義，孩子會能理解，並且會願意基於讓大家認同的原因，來改變自己。
社交能力雖然沒辦法評分，但卻是孩子未來不可或缺的技能。
怎麼教，才能讓孩子在社交項目上得到100分？
這沐娘也沒把握，我也還在學。
但我能確定的是：社交這門課，經驗比什麼都重要。
多給孩子們歷練的機會，帶孩子參與不同的社交場合，絕對是讓孩子提升社交能力的不二法門。
文章到此，一些小小體認，在此與有緣見到這篇文章的媽媽寶寶好朋友們分享，同時也祝大家交友愉快！
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