《沐娘的1000前校園日記》2016/11/09
今天所有同學遊戲前，都要先寫作業。
因為下午的時間有點趕，所以有時候孩子們的認知練習作業，會在隔天早上才讓孩子們補寫，老師會利用這段時間對孩子們一個一個指導。
這次的作業是要塗色塊，沐爺平常在家畫圖幾乎不會耐著性子把色塊塗完，不過她在學校跟大家一起寫作業的時候，似乎就能好好著色。
像前幾個禮拜，我們有拿到一張著色比賽的圖紙，自由參加，那張圖沐爺隨便畫兩下就不想畫了，因為沒人陪他畫。(我要顧公子，公子又會去干擾沐爺。)
可見有時候某些動作孩子不做，並不是孩子專注力夠不夠的問題，而是這件事情他想不想做罷了。
反正我的原則是，孩子能達到某些能力就好(像是能定下心圖色)，不勉強他一定要做完某些非必要的事情，我也不會買著色畫給他，他要畫圖，就是拿張空白的A4影印紙畫。
所以沐娘今天看到他把一張作業安靜塗完時，我心中的石塊就放下了，因為我知道他有定力去塗完作業了。
今天教室很多人，除了班上寫作業的孩子們，還有一堆隔壁班的同學來教室玩班上的玩具。
因為每個班有的玩具都不同，老師鼓勵同學們在早上可以去玩不同教室裡的玩具，所以今早我們教室裡就形成一種超收的狀況。
隔壁班同學覺得我們班上的玩具比較好玩！
一堆孩子們在一起超級吵的。(笑)
今早反倒是創作區沒什麼人，因為大家都去寫作業了，只剩下公子在玩珠珠。
公子隨手一倒，珠子就滴嗲滴嗲的掉滿地，傻眼沐娘只好趕緊去撿回，免得孩子們踩到珠子會痛會受傷。
同時有個女同學悄悄的來幫忙沐娘撿珠子。
這個女同學沐娘觀察她很久了，她之前都會在我們身邊轉啊轉，但是在很多同學在的時候，沐娘邀請她一起來玩或是創作，她都會搖頭拒絕。
尊重她，所以就不勉強她，不論是老師或沐娘，對孩子們處於觀望階段時都是秉持這個態度。
沐娘也問過老師這個同學的個性，老師說，她比較怕生，最近已經比較好了，之前更抗拒與大家相處。
沐娘發現，今天我們四周沒有其他同學，這個區域中，只有我、公子和她，所以她很主動貼心地幫忙撿起珠子，然後幫忙分類被公子混在一起的各色彩珠。
女孩的體質似乎也是比較易敏的，我猜，也許是因為身體的關係，影響到她的心理與人際。
但這也沒有關係，也許她會在意，但其實身邊人並沒有很在意這一點。
我們收好珠子後，她跟沐娘道別，說她要到教室外玩，然後沐娘就看著她跟老師玩起飛盤，她與前幾個禮拜我看見的她比起來，更大方自在。
她成長了！
每個孩子都在長大，每天留在幼兒園中遊戲的這一個多小時，看著孩子們成長，對沐娘來說真的很有感動。
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